2018年3月17日 / 最終更新日時 : 2018年3月17日 kawamata 中・高生くらい ２時間でできる特許学習 中学２年生の３月の最後，２時間で特許の学習に取り組みました。「特許を検索してみました。おもしろいのがたくさんありましたね。」それだけでもそこそこ充実した学習になりますが，時代はアクティブラーニングとか主体的・対話的で […]
2014年9月26日 / 最終更新日時 : 2014年11月25日 管理者 Gijyutu.com 物の形と工夫に気づく人になろう～アイデア発見シートへの取り組みから～ ＜材料と加工に関する技術＞ 物の形と工夫に気づく人になろう ～アイデア発見シートへの取り組みから～ １．「シャーペンを分解して材料や形の工夫に気づこう」をテーマにまず個人で考えさせます。 […]
2013年12月29日 / 最終更新日時 : 2014年1月4日 管理者 Gijyutu.com 知財教育の実践と理論 日本知財学会技術教育分科会「知財教育の実践と理論」，白桃書房（2013） 工夫・創造の指導・評価は難しいと言われます。また，著作権の指導が禁止教育になってしまい，生徒の興味・関心を引きつけるのも難しいと言われます。そ […]
