NHK for Schoolとリンクしたワークシート作り「A材料と加工の技術」

NHK for Schoolとリンクしたワークシート作り「A材料と加工の技術」グループの先生方の作成されたワークシートです。
それぞれの授業に合わせ，自由にご利用ください。

生活や社会を支える技術「既存の技術の理解」

投稿者：田中俊輔（東京都）
対象となる学習段階：既存の技術の理解、課題の設定
使用するコンテンツ
１【理科】ふしぎをたくさん見つけるには？（フライデーモーニングスクール）
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?das_id=D0005490081_00000#in=0&out=1800

２テイクテック　2020年度第10回　斜面できりさく「どうしてはさみできれいに切れる？」
https://www.nhk.or.jp/gijutsu/taketech/?das_id=D0005250020_00000課題名「身の回りの道具のなぜを見つけよう」
課題のねらい
　ふしぎをたくさん見つける視点を持たせ、さらには身の回りの道具にも、「どうしてはさみできれいに切れる？」などという疑問を持たせ、道具の原理や仕組み自体に興味を持たせる。
　技術の授業だと、のこぎりの刃の仕組みなどにもつなげることができる。

材料と加工_ワークシート_田中

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投稿者：森分洋樹（愛媛県）
対象となる学習段階：既存の技術の理解、課題の設定
課題名「道具の扱い方を学ぼう　―　のこぎりびきを例に　―　」
使用するコンテンツ
NHK for School　10minボックス「テイクテック」【流れを操る】内5:53～6:53
https://www.nhk.or.jp/gijutsu/taketech/?das_id=D0005250011_00000#in=353&out=413
課題のねらい　材料を加工する技術に用いるさまざまな手工具について、適切な取り扱い方があることに気づかせる。

＜指導の流れ＞
１　工具の扱い方について学ぶことを知らせる。
２　適度な幅の板材を用いて、のこぎりびきをさせる。
　・４交代で自由に切らせる。
　・全体を見渡し、扱いのよい生徒をピックアップしておく。
３　上手に切れていると思われる生徒に、演示させる。
４　取り扱い方が良いと思われる点について、発表させる。
５　テイク・テックを視聴する。
６　取り扱いのポイントを書き出させる。（動画内の解説ポイント以外も含む）
７　取り扱い方法の共有化を図る。
８　他の手工具についても適切な取り扱い方法があることを知らせる。